Documents Dodane (C.) 2 résultats

-La problématique de l'acquisition du langage par le jeune enfant dans l'histoire, G. Roux (p. 13)
-Dispositifs d'acquisition phonologique et didactique de l'oral, D. Chabanal (p. 43)
-Input et acquisition du lexique en français : rôle de la fréquence et de la densité de voisinage, S. Kern, C. Dos Santos (p. 53)
-Acquisition, bilinguisme et bilittéracie : le cas des jeunes enfants bilingues franco-turcs en France, M.-A. Akinci (p. 71)
-Langage de l'enfant et étayage de l'adulte : éclosion, réplication et écart, A. Morgenstern (p. 105)
-Complexité de développement, complexité d'apprentissage : de la langue de l'enfant à la langue de l'élève, N. Auger, J. Sauvage (p. 127)
-La didactique des langues face aux recherches en acquisition : remarques d'un réactant, J.-L. Chiss (p. 143)

Varia
-La préoccupation de former un acteur social est-elle centrale dans les politiques linguistiques éducatives européennes ? C. Alcade (p. 149)
-Le manuel comme cadre d'enseignement : modalités et enjeux, D. Le Gal (p. 173)
-Langue et audiovisuel : expérience d'innovation en cours de FLE (Espace européen de l'Enseignement supérieur), H. Lopez Lorca (p. 187)
-L'apprentissage du vocabulaire en français langue étrangère : vers un équilibre entre le savoir et le savoir-faire ? R. Racine, J.-C. Schenker (p. 201)
-L'exploitation du récit de voyage français en vue de la formation d'une conscience interculturelle chez l'étudiant grec, A. Samiou (p. 211)
-Les élèves allophones à l'école... Et ceux qui réussissent ? T. Trefault (p. 229)
-Le contrat d'accueil et d'intégration (CAI) : implications des contraintes institutionnelles sur les pratiques de formation linguistique, M. Vadot (p. 243)

Partie I : Processus d'enseignement-apprentissage et processus d'acquisition
- Sortir du modulaire. Pour une approche multimodale des variations de l'agir enseignant, B. Azaoui
- Enseigner le verbe. Quelques propositions pour redynamiser la didactique de la conjugaison en L1 et en L2, D. Ulma
- Questions d'appropriation en didactique critique des langues : perspectives sociolinguistiques, G. Forlot
- Pour une didactique du plurilinguisme : apport des recherches en acquisition d'une troisième langue (L3), P. Trevisiol-Okamura
- Le rapport à l'écriture d'élèves immigrants plurilingues nouvellement arrivés scolarisés en classe d'accueil au primaire : essai de conceptualisation, E. Combes
- Construire et déconstruire l'identité des enfants-élèves à l'école : locution et interlocution, J. Sauvage
- Repenser l'enseignement / apprentissage des registres de langue en français : quelles articulations entre acquisition, sociolinguistique et didactique ? L. Buson, A. Nardy
- Les verbes dans les narrations d'élèves de 3 à 6 ans, M.-N. Roubaud, C. Romain
- Quelques réflexions sur l'acquisition et l'apprentissage des langues, G. Konopczynski, C. Dodane
- Apprenants migrants : sur la voie de l'écriture en langue française, N. Matheu

Partie II : Varia
- Une expérience d'enseignement en Norvège : insécurité et facteurs de déstabilisation de l'apprenti-enseignant en situation de classe, V. Constantin
- L'enseignement du français en Algérie vu par des étudiants du Département de français de l'Université d'Alger, N. Grine
- Propositions didactiques pour une prise en compte du sujet en didactique du FLE, M. VADOT
- Préparer l'entrée des étudiants étrangers dans une université française : défis, propositions et perspectives du FOU, E. Yasrilabrique, H. Qotb