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"Le fait que les signes gestuels des langues des sourds soient aussi des signes visuels suppose des liens iconiques, et par conséquent analogiques entre signifiants et référents. Cette étude montre que les métaphores indexées sur le corps ont une place pépondérante dans l'élaboration des signes abstraits, coïncidant souvent avec des expressions imagées du français parlé lui-même. Se révèlent ainsi les fondements métaphoriques de la pensée, souvent ensevelis sous des vocables oublieux de l'expérience corporelle qui les a fait naître et que le médium de la langue gestuelle fait resurgir. D'où l'on peut conclure que l'imagé et l'arbitraire ne s'excluent pas mutuellement au sein du signe linguistique".
- Bibliographie

Brigitte Garcia a regroupé les textes de Paul Jouisson sur la langue des signes française. Approfondissant l'idée de W. C. Stokoe selon laquelle les langues des sourds possèdent, comme les langues orales, plusieurs niveaux d'articulation, Jouison est parmi les premiers à travailler sur des vidéos de discours gestuels en Langue des Signes Française. L'analyse image par image de ces vidéos montre que la LSF n'implique pas seulement les mains (dont le mouvement fascine tant les non-sourds) mais bien le corps tout entier.
C'est sur cette base que Jouison conçoit D'SIGN, le système de transcription graphique de la LSF dont la difficile élaboration éclaire aussi d'un jour nouveau le fonctionnement des langues orales dans leurs rapports avec l'écriture.

A.I.L.E. : Acquisition et Interaction en Langue Étrangère, revue semestrielle de l'association ENCRAGES.
- Présentation de C. Cuxac (p.3)
- Les langues des signes : analyseurs de la faculté de langage de C. Cuxac (p.11)
- Va et vient de l'iconicité en langue des signes française de M.-A. Sallandre (p.37)
- La création gestuelle des individus sourds isolés d'I. Fusellier-Souza (p.61)
- La langue des signes internationale de N. Monteillard (p.97)
- Langage poétique adressé à l'enfant en langues des signes de M. Blondel (p.117)

- Introduction de C. Cuxac (p.3)
- Langue et langage : un apport critique de la langue des signes française de C. Cuxac (p.12)
- La place de la langue des signes dans le milieu institutionnel de l'éducation : enjeux, blocages et évolution de P. Dalle (p.32)
- L'enseignement de la LSF dans le cadre d'un enseignement en langue des signes au collège de J.-L. Brugeille (p.60)
- Présentation d'une expérience pédagogique d'enseignement du français dans une filière bilingue en lycée de B. El Khomsi (p.70)
- Apprentissage institutionnel d'une troisième langue par les apprenants sourds. Discussion autour d'une approche bilingue dans l'enseignement d'une langue vivante d'I. Fusellier-Souza (p.86)
- Interprèter en langue des signes : un acte militant? de C. Quipourt et P. Gache (p.105)
- L'interprétation français / LSF à l'université de F. Jeggli (p.114)

- Abstracts (p.126)

- Introduction de F. Grosjean et H. Lane (p.5)
- La langue des signes : réalité et fiction d'H. Markowicz (p.7)
- Description linguistique de la langue des signes de R. Wilbur (p.13)
- Psycholinguistique et langue des signes (p.35)
- L'asymétrie cérébrale et la langue des signes : études cliniques et expérimentales d'H. Poizner et R. Battison (p.58)
- Quelques aspects sociolinguistiques des langues des signes américaine et française (p.78)
- Histoire chronologique de la répression de langue des signes en France et aux Etats-Unis de H. Lane (p.92)

LIA, "Langage, Interaction et Acquisition" est une nouvelle revue bilingue dédiée à l'acquisition du langage. LIA est la descendante directe de la revue AILE, revue francophone qui était principalement centrée sur l'acquisition des langues secondes jusqu'en 2008.

Preface, M. Hickmamm (p.1)
Introduction, M.-A. Sallandre, M. Blondel (p.3)
Articles :
- Conventions for sign and speech transcription of child bimodal bilingual corpora in ELAN, D.-C. Pichler, J. A. Hochgesang, D. Lillo-Martin, R. Miller de quadros (p.11)
- L'expression des déplacements chez l'enfant sourd en langue des signes française, M.-A. Sallandre, C. Courtin, I. Fusellier Souza, M.-T. L'Huillier (p.41)
- Comparing child and adult development of a visual phonological system, G. Ortega, G. Morgan (p.67)
- Prosodie et acquisition de la langue des signes française : Acquisition monolingue LSF et bilingue LSF-français, F. Limousin, M. Blondel (p.82)
- Assessing lexical production in deaf signing children with the Boston Naming Test, E. Tomasuolo, L. Fellini, A. Di Renzo, V. Volterra (p.110)
- Evaluer les compétences linguistiques des enfants en langue des signes française : Une expérience pionnière, C. Courtin, F. Limousin, A. Morgenstern (p.129)

Dans la famille Bélier, tout le monde est sourd sauf Paula, 16 ans. Elle est l'interprète indispensable à ses parents au quotidien, notamment pour l'exploitation de la ferme familiale. Un jour, poussée par son professeur de musique qui lui a découvert un don pour le chant, elle décide de préparer le concours Radio France. Un choix de vie qui signifierait pour elle l'éloignement de sa famille et un passage inévitable à l'âge adulte.

Bonus :
- A la découverte des Bélier
- Karaoké : Je vole ; En chantant (Michel Sardou)
- Bande-annonce
[Résumé éditeur]

L'accession de la LSF au statut de langue a entrainé dans ses rouages des cadres formels pour son enseignement : [...] le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues a été adapté en 2010, et son volume complémentaire datant de 2018 lui consacre une place importante [...]
Avec cette reconnaissance, l'enseignement-apprentissage de la langue des signes poursuit le chemin de tout enseignement : variété des publics, variétés des contextes, variétés des méthodes/outils/supports, variétés des ancrages théoriques, en tant que langue enseignée, et, certes plus rarement mais il est important de le souligner, en tant que langue d'enseignement.
[Extrait de l'introduction]