Documents fiction 24 résultats

- Présentation de G. Philippe (p.3)
- Communication, fiction et expression de la subjectivité d'A. Reboul (p.9)
- Les divergences énonciatives dans les récits de fiction de G. Philippe (p.30)
- Valeurs représentative et énonciative du "présentatif" C'EST et marquage du point de vue d'A. Rabatel (p.52)
- Instances frontières et angélisme narratif de D. Maingueneau (p.74)
- Variations des ancrages énonciatifs et fictionalisation d'une anecdote d'Albert Camus (p.96)
- Enonciation fictionnelle et constructions référentielles. Réflexions à partir du "Bavard" de L.-R. Des Forêts de F. Atlani-Voisin (p.113)
- Abstracts (p.125)

Pour étayer un apprentissage : théorie et pratique
"Lire le récit de fiction" est une tentative de réponse à la question de beaucoup d'enseignants : "comment se servir de la narratologie, sans verser dans le formalisme et la spécialisation, pour former des amateurs éclairés?".
- Partie théorique : analyse détaillée des 3 forces : texte, lecteur, contexte, qui interviennent dans la compréhension en lecture des récits fictionnels, puis analyse de la situation de l'apprenti lecteur en difficulté, enfin, des propositions en vue de lui fournir une aide efficace.
- Partie pratique : élaboration d'un plan de formation en lecture du récit de fiction et à la mise au point des préparations de cours impliquées par un tel plan

1. Présentation
- L'écriture de fiction existe-t-elle ? de S. Plane, IUFM de Paris, LEAPLE (UMR 8606), GDR-CNRS 2657 (p.7)
2. L'écriture de fiction et l'école : aspects historiques
- L'écriture de fiction : un objet introuvable dans l'école de la République ? de M. Jey, IUFM de Paris, GRIHL (EHESS/Paris 3) & SHE (INRP/ENS) (p.21)
3. L'écriture de fiction, comme intériorisation d'une parole ou d'un discours autre
- L'écriture scolaire de fiction comme rencontre du langage de l'autre de C. Boré, IUFM de Versailles, MoDyCo (UMR 7114, université de Paris 10-Nanterre) (p.37)
- Lire et écrire la fiction : quelques malentendus de J. Crinon, IUFM de Créteil, CODITEXTE & université de Paris, ESCOL (p.61)
4. L'effet du contexte didactique sur l'écriture de la fiction
- Le rôle du contexte d'enseignement dans la construction de la fiction de M.L Elalouf, IUFM de Versailles, MoDyCo (UMR 7114, université de Paris 10-Nanterre) (p.81)
- Evaluations et commentaires en narration. Effets sur des écrits du cycle 3 de C. Corblin, IUFM de Versailles, LEAPLE (UMR 8606) (p.105)
- Construction de la fiction et interprétation de la consigne dans les écrits de 6e de M.F. Fradet, IUFM de Créteil, LEAPLE (UMR 8606) (p.123)
- " Un joli garage bien en bordel " est-il " un joli garage bien en désordre " ? Où comment rendre compte de récits de fiction en classe de M. Froment, université de Paris 5, LEAPLE (UMR 8606) (p.151)
5. Questions sur la fiction
- Voyages transgressifs au delà des frontières et autres métalepses dans la littérature de jeunesse de C. Tauveron, IUFM de Bretagne, CELAM, EA 3206, université de Rennes 2
- Fiction-immagination-écrit-école : quelques remarques de F. François, université de Paris 5, LEAPLE (UMR 8606) (p.197)
- Hommage à Jean-François Halté (p.223)
- Revues des revues - Notes de revues (p.227)
- Résumés des articles en anglais, allemand et espagnol (p.239)