Documents information et communication 14 résultats

Ce livre fait le point sur les techniques de traitement de l'information et de la communication utilisées dans l'enseignement. Il s'attache, pour l'essentiel, à décrire le rôle qu'elles peuvent jouer dans les activités de la formation au sens large. L'auteur examine successivement les modes de découverte et de raisonnement, le repérage dans l'espace virtuel, la gestion du temps de l'interaction, la recherche de documentation, l'utilisation de l'image et du langage, la mémorisation et enfin, l'organisation du travail.
- Un mythe : la nouveauté
- Transmettre et construire
- Raisonner
- Se répérer dans l'espace et dans le temps
- Rechercher et exploiter des informations
- Utiliser l'image
- S'exprimer et mémoriser
- S'organiser

Le fait essentiel de la communication, c'est la communication, elle-même et ses médias (langage, argent, imprimé, mode, télévision ou cybernétique), plutôt que le message communiqué. Le message, c'est-à-dire le contenu de la communication, est accessoire : le véritable message, c'est le média qui le délivre en soi, exerçant une action d'autant plus profonde qu'elle nous échappe. Cet ouvrage analyse […] la nature des technologies qui constituent notre environnement […]. [Résumé Electre]

Ce cours de formation intitulé Web 2,0 et médias sociaux pour le développement est le sixième de la série développé dans le contexte de l'initiative du kit de ressources pour la gestion de l'information (imark).
Le cours explique plusieurs outils de médias sociaux qui améliorent la façon dont l'information est créée et publiée. Ces outils permettent de mieux collaborer et partager les ressources en ligne. Ce cours montre comment ces outils peuvent améliorer le travail en ligne, la collaboration et l'échange des connaissances.
[Résumé éditeur]

Le kit de ressources pour la gestion de l'information imark offre un matériel de formation à distance sur la poduction, le traitement et la diffusion de l'information.
Le module sur la numérisation et les bibliothèques électroniques décrit les étapes de conception et de mise en oeuvre d'une bibliothèque numérique. Il détaille le circuit de production des documents électroniques ainsi que les ressources et les compétences requises pour la création de bibliothèques électroniques.
[Résumé éditeur]

[Ce module de formation à distance est le troisième du kit de ressources pour la gestion de l'information imark.
Il] s'adresse aux responsables et aux décideurs désireux de définir et de mettre en oeuvre des stratégies, des politiques, des structures et des procédures pour une gestion efficace de l'information. Ce module étudie les changements liés à l'environnement moderne de l'information et la manière dont les technologies de l'information et de la communication (TIC) affectent les activités d'information dans les institutions.
[Résumé éditeur]

- MOOC, les (vrais) enjeux, P. Mœglin (p.19)
- MOOC et SIC - une relation propice à une synthèse méthodologique, C. Wilhelm (p.29)
- L'Ecole sous l'influence du numérique : quelques enjeux et perspectives pédago-techniques, V. Pérès-Labourdette Lembé (p.43)
- D'une étude de l'apprentissage des réseaux socionumériques à l'élaboration d'une éducation à la vie privée : l'apport des SIC, J. Pierre (p.53)
- Refondation de l'Ecole : l'apport des SIC pour penser les situations et les pratiques de communication pédagogique instrumentées. Cas de l'utilisation de tablettes en classe, S. Gallot (p.79)
- Un regard SIC en éducation : l'ENT pourrait-il favoriser l'intégration à l'université ? C. Papi, T. Gobert (p.101)
- L'apport des SIC dans les recherches sur l'enseignement-apprentissage des langues par écran, C. Develotte (p.121)
- La co-construction du numérique comme objet d'enseignement-apprentissage. Apports d'une recherche étudiant les inter-relations entre imaginaires et pratiques au sein du cadre socio-technique, A. Cordier (p.133)