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Mensuel inter-académique des T.I.C.E., Ac-tice (anciennement Cari Info) est réalisé par l'Académie de Nantes avec la collaboration rédactionnelle des Académies de Aix, Marseille, Bordeaux, Lilles, Poitiers et Strasbourg. C'est une revue écrite par des enseignants, pour des enseignants.
Dossier :
- Je m'affiche donc je suis
- Aspects juridiques et enjeux éducatifs
- Aide méthodologique à la production de site sur la toile
- Des exemples de sites d'établissements

Cet ouvrage se fonde sur la contribution scientifique de trente-cinq spécialistes de onze pays différents, dont plusieurs hors de l'espace roman. Tous ont apporté leur témoignage afin d'offrir une vue d'ensemble qui reflète diverses réalités linguistiques analysées à partir de points de vues théoriques (disciplinaires) et géopolitiques (expérientiels) différents. [...] Il présente une série d'articles (rédigés dans six langues) sur le présent et le futur des langues romanes [...] qui nous éclairent sur les diffusions respectives des LR ; les rapports qu'elles entretiennent entre elles et avec celles des autres familles de langues dans d'autres espaces linguistiques ; leurs représentations ; leur enseignement et leur apprentissage. [Résumé éditeur]

- Editorial : Personal Learning Environments, I.Buchem, T. Koskinen

In-depth
- Personal Learning Environments in Smart Cities: Current Approaches and Future Scenarios, I. Buchem, M. Pérez-Sanagustín
- Personal learning environments: a conceptual landscape revisited, S. H.D. Fiedler, T. Väljataga
- A Gamification Framework to Improve Participation in Social Learning Environments, J. Simões, R. Díaz Redondo, A. Aguiar, A. Fernández Vilas
- Developing a Framework for Research on Personal Learning Environments, R. Kop, H. Fournier

From the field
- Developing PLEs to support work practice based learning, G. Attwell, L. Heinemann, P. Kamarainen, L. Deitmer
- Using PLEs in Professional Learning Scenarios – The Festo Case for ROLE, M. Scheffel, M. Werkle, M. Wolpers
- Investigating teachers' perceptions about the educational benefits of Web 2.0 personal learning environments, E. Rahimi, J. van den Berg, W.Veen
- Decentralized badges in educational contexts: The integration of Open badges in SAPO campus, C. Santos, L. Pedro, S. Almeida, M. Aresta

Réalisé dans le cadre des activités du réseau - Apprentissage des langues : 6 dialogues clés/ Language Learning and Social Media - 6 Key Dialogues -, subventionné par la Commission européenne.

- Editorial, F. Demaizière, K. Zourou
- Introduction : On the attractiveness of social media for language learning: a look at the state of the art = De l'attrait des médias sociaux pour l'apprentissage des langues - Regard sur l'état de l'art, K. Zourou

Recherche
- Les usages linguistiques des adolescents québécois sur les médias sociaux = Language use of Québec adolescents on the social web, M. Lebrun, N. Lacelle
- Approche interactionnelle et didactique invisible - Deux concepts pour la conception et la mise en œuvre de tâches sur le web social = The interaction-based approach and invisible didactics - Two concepts for the design and practice of tasks on the social web, C. Ollivier
- Facebook-ing and the Social Generation: A New Era of Language Learning = Facebook et la génération des medias sociaux - Une nouvelle ère pour l'apprentissage des langues, G. Blattner, L. Lomicka
- Language Learners' "Willingness to Communicate" through Livemocha.com = Le "désir de communiquer" d'apprenants de langue sur Livemocha.com, E. Lloyd
- Online gaming as sociable media = Le jeu en ligne, une forme de réseau social, S. L. Thorne, I. Fischer

- From disconnected to connected: Insights into the Future of Distance Education and Web 2.0 Tools in Higher Education, V. Venkatesh, J. Jedwab, J. Rabah, T. Thomas, W. Varela, K. Alexander (p.6)
- Social media in higher education: A look at participatory culture in graduate coursework, A.-L. Davidson, R.-M. Fountain (p.14)
- Connecting Pre-service Teachers and Experienced Educators: Social Media for Lifelong Learning, S. Kumar, J. Leeman (p.28)
- A Parallel World for the World Bank: A Case Study of Urgent: Evoke, An Educational Alternate Reality Game, D. I. Waddington (p.42)
- Student evaluation of teaching enhances faculty professional development, B. Mc Donald (p.57)
- Distance Education in Africa: A Longitudinal Study of the Perceptions of 2,416 Students, T. Karsenti, S. Collin (p.76)