Documents Othman (S.) 18 résultats

A noter coordination CLA

La didactique des langues a vu se développer au cours des dernières décennies des recherches portant sur l'innovation et la créativité dans le processus d'enseignement-apprentissage. Le recours au numérique en a été un des piliers, en particulier dans le domaine de la conception de dispositifs d'apprentissage.
Ce colloque invite les participants à réfléchir à l'enseignement-apprentissage des langues dans une perspective interdisciplinaire et pluridisciplinaire en sciences humaines et sociales. [Résumé éditeur]

Liste des interventions :
-Françoise Blin - Littératies numériques et apprentissage des langues
-André Tricot - Des idées aux situations innovantes en pédagogie
-Robert O'Dowd - Evaluating the impact of telecollaborative exchange in university education
-Bruno De Lièvre - Le numérique aujourd'hui pour former des adultes de demain
-Mathieu Cisel - Apprentissage des langues sur Internet
-Haydée Silva - Ludibot : au carrefour de l'apprentissage des langues, le jeu et la robotique
-Marianne Doury et Chantal Claudel - L'argumentation en FLE – Quel apport des cartes argumentatives ?
-Carole Delforge, Alice Meurice et Julie Van de Vyver - L'innovation numérique en 2 temps 3 mouvements
-Aurélie Bureau - Acculturation nécessaire à la littéracie numérique
-Pascale Catoire - Entraîner à la compréhension de l'oral en anglais dans un module en ligne
-Elsa Chachkine - Le tournant social des dispositifs d'apprentissage des langues en semi-autonomie
-Anne Prunet & Helle Waahlberg - Innover en didactique du FOU

A noter auteure et coordination CLA : Sophie Othman

La journée d'étude de mars 2021 s'inscrit dans la continuité des précédentes journées organisées par le Centre de linguistique appliquée (CLA), le laboratoire ELLIADD de l'université de Franche-Comté et la revue Alsic en 2017 et 2018, sur la thématique - Numérique et enseignement-apprentissage des langues. Ces journées organisées sous forme de webinaires s'adressent aussi bien à des étudiants en didactique des langues, des formateurs ou enseignants de langue désirant approfondir leurs connaissances sur l'usage du numérique qu'à des chercheurs. Elles sont l'occasion de proposer des synthèses sur des domaines en lien avec le numérique et les langues, de rendre compte d'expériences ou de recherches.

A noter : auteure CLA Sophie Othman

Dans cet article, nous décrivons ce qui nous a paru particulièrement intéressant dans la démarche de conception d'un e-portfolio en montrant la méthodologie de travail et quelques exemples. Ce travail permettra d'identifier les traits saillants d'un e-portfolio intégré dans un environnement numérique pour l'enseignement-apprentissage des langues. Nous proposons également quelques lignes directrices et des points-clés qui nous semblent à prendre en compte par les concepteurs souhaitant concevoir et mettre en place un projet de e-portfolio pour les langues.
[Résumé de l'auteur]

A noter auteure et coordination CLA : Sophie Othman

À l'initiative de la FIPF, la Journée internationale des professeurs de français s'est tenue le 25 novembre 2021. Le Centre de linguistique appliquée de l'université de Franche Comté, à Besançon, aproposé 2 conférences:
- Pratiques émergentes pour l'enseignement du FLE en ligne par Sophie Othman
- La médiation dans l'intervention sociale, dans la communauté éducative, dans l'enseignement des langues par Daniel Coste & Marisa Cavalli.

A noter auteure CLA : Sophie Othman

Textes invités
- Les types de guidage des processus d'apprentissage avec des ressources numériques. Franck Amadieu
- Usage pédagogique des ressources éducatives libres : quelles tensions entre ouverture et didactisation des ressources numériques ? Luc Massou
- L'oral à l'ère du numérique : enseigner et apprendre autrement ? Laura Abou Haidar
- De la pensée informatique à l'apprentissage des langues : une histoire à construire. Christophe Reffay
- Pour une approche définitoire multidimensionnelle du jeu numérique pour l'apprentissage des langues. Laurence Schmoll
- Pratiques (numériques) de rétroaction corrective des enseignants de langue et prototype d'outil numérique pour les optimiser. Marie-Josée Hamel et Louis-David Bibeau
- Online Fanfiction for Language Teaching and Learning. Shannon Sauro
- Explorer les formations comodales en langues. Sophie Othman

Vidéos de la journée d'étude du 25 mars 2021 "Numérique et enseignement-apprentissage des langues"
- Vers une meilleure pédagogie pour un numérique plus utile. Franck Amadieu
- Usage pédagogique des ressources éducatives libres (REL) : quelles tensions entre ouverture et didactisation des ressources numériques ? Luc Massou
- L'écran et la classe de langue : théorie et pratiques de l'interaction dans la communication médiée par ordinateur. Shona Whyte
- L'oral à l'ère du numérique : enseigner et apprendre autrement ? Laura Abou Haidar
- Du dispositif pédagogique à l'expérience d'apprentissage : l'approche utilisateur-rice comme moteur de l'innovation. Nicolas Roland
- De la pensée informatique à l'apprentissage des langues : une histoire à construire. Christophe Reffay
- Les différentes dimensions du jeu numérique pour l'apprentissage des langues : état des lieux. Laurence Schmoll
- Un outil numérique pour optimiser les pratiques de rétroaction corrective écrite des enseignants de français langue seconde. Marie-Josée Hamel
- Online Fanfiction for Language Teaching and Learning. Shannon Sauro
- Explorer les formations comodales en langues. Sophie Othman

Ce mémoire aborde la façon d'utiliser les outils numériques en cours de langue française, plus particulièrement dans le but d'améliorer le contenu de cours de l'Alliance Française de Dublin. Il entreprend une réflexion sur un bon emploi de ceux-ci afin d'enrichir, plutôt que d'alourdir, les cours sur site ou à distance pour les apprenants de tous âges. Cette réflexion théorique assure ainsi une veille des technologies et des mé-thodes existantes, mais tend aussi à imaginer l'avenir de l'enseignement de la langue avec les moyens digitaux, particulièrement ceux qui immergent l'apprenant dans des univers virtuels. [Résumé auteur]

Ce Volume 1 explicite le contexte linguistique et numérique, la méthodologie et analyse les besoins.

Ce mémoire aborde la façon d'utiliser les outils numériques en cours de langue française, plus particulièrement dans le but d'améliorer le contenu de cours de l'Alliance Française de Dublin. Il entreprend une réflexion sur un bon emploi de ceux-ci afin d'enrichir, plutôt que d'alourdir, les cours sur site ou à distance pour les apprenants de tous âges. [...] [Résumé auteur]

Ce Volume 2 comporte tous les éléments utiles pour la mise en place de cette formation.