Kentika - Documents

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V

Cote : PED.112.MEI

L'auteur évoque ici les grands thèmes de la réflexion pédagogique contemporaine à travers les aventures d'un élève parmi tant d'autres, qui se trouve confronté avec tous ceux qui, de Freinet à Legrand, de la psychanalyse à la pédagogie par objectifs, n'ont cessé de s'intéresser à lui.

formateur ; pédagogie active ; pédagogie différenciée

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V

Cote : PED.211.PRZ

- Préface
Comment mettre en oeuvre la pédagogie nécessaire à des élèves d'origines culturelles, sociologiques et géographiques différentes? C'est l'une des grandes difficultés de l'enseignement que leur permettre de progresser et donner à chacun une pédagogie adaptée à ses besoins et ses demandes.
5 parties composent cet ouvrage :
- Qu'est-ce que la pédagogie différenciée?
- Comment élaborer un diagnostic?
- Comment monter des stratégies d'apprentissage?
- Un exemple de séquence de pédagogie différenciée
- La mise en oeuvre pratique

- Préface
Comment mettre en oeuvre la pédagogie nécessaire à des élèves d'origines culturelles, sociologiques et géographiques différentes? C'est l'une des grandes difficultés de l'enseignement que leur permettre de progresser et donner à chacun une pédagogie adaptée à ses besoins et ses demandes.
5 parties composent cet ouvrage :
- Qu'est-ce que la pédagogie différenciée?
- Comment élaborer un diagnostic?
- Comment monter des stratégies ...

pédagogie différenciée ; stratégie d'apprentissage

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V

Cote : PED.211.PER

- Fragments d'une sociologie de l'échec
Les sociologues ont toujours montré comment l'École, par son "indifférence aux différences", transformait les inégalités sociales et culturelles en inégalités de résultats scolaires. L'auteur essaie ici de comprendre ce phénomène et d'analyser les résistances liées à une organisation scolaire pensée à une autre époque, et comprendre les inquiétudes de ceux qui voient dans la prise en compte des différences un risque d'injustice, de désordre ou de complication administrative...
- Bibliographie

- Fragments d'une sociologie de l'échec
Les sociologues ont toujours montré comment l'École, par son "indifférence aux différences", transformait les inégalités sociales et culturelles en inégalités de résultats scolaires. L'auteur essaie ici de comprendre ce phénomène et d'analyser les résistances liées à une organisation scolaire pensée à une autre époque, et comprendre les inquiétudes de ceux qui voient dans la prise en compte des différences ...

alphabétisation ; pédagogie différenciée

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V

Cote : PED.211.LEG

Les systèmes éducatifs ont, toujours adapté leurs contenus et leurs méthodes à la diversité des publics scolaires. Ils le faisaient spontanément pour répondre à la destination sociale diverse de ces publics.
L'unification des écoles, dans le cadre de la scolarité obligatoire, tenant compte de l'évolution technique et sociale, a donné un sens nouveau à cette différenciation. Elle est devenue une technique, cherchant à adapter des contenus communs à la diversité psychologique des apprenants. Ce livre décrit cette évolution et fait le point actuel de ce type de pédagogie.
- Bibliographie

Les systèmes éducatifs ont, toujours adapté leurs contenus et leurs méthodes à la diversité des publics scolaires. Ils le faisaient spontanément pour répondre à la destination sociale diverse de ces publics.
L'unification des écoles, dans le cadre de la scolarité obligatoire, tenant compte de l'évolution technique et sociale, a donné un sens nouveau à cette différenciation. Elle est devenue une technique, cherchant à adapter des contenus communs ...

pédagogie différenciée

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V

Cote : PED.23.PRE

L'auteur participe au développement des organisations pédagogiques de l'AFPA en tant que consultant interne.
Dans cet ouvrage, il aborde les notions d'individualisation, d'autonomisation et d'autoformation et analyse divers dispositifs : l'enseignement programmé, la formation modulaire et l'enseignement individualisé.
Bibliographie, index

enseignement individualisé ; autoformation ; pédagogie différenciée

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V

Cote : PED.41.ALL

Deux questions fondamentales aborder dans cet ouvrage :
- Comment faire de l'évaluation scolaire un outil de formation plutôt qu'un instrument de sélection?
- En quoi l'évaluation formative permet-elle de guider une action pédagogique différenciée, adaptée aux caractéristiques des élèves?

évaluation formative ; pédagogie différenciée

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V

- n° 97
Cote : PER.ENS - réserve

- Outils
- Pratiques
. Inuit
. Production multimédia avec un créateur de pages HTML
. Tohu-Bahut Innovation pédagogique sur Internet
. L'ordinateur au service de la pédagogie différenciée en Français et en Maths, au L.P.
. La correspondance scolaire
- Réflexions
. Apport des sciences cognitives à la conception d'un dispositif de formation
. Réticences des enseignants : comment transformer une contrainte en atout
- Technique
. Utilisation partagée de logiciels de courrier électronique

- Outils
- Pratiques
. Inuit
. Production multimédia avec un créateur de pages HTML
. Tohu-Bahut Innovation pédagogique sur Internet
. L'ordinateur au service de la pédagogie différenciée en Français et en Maths, au L.P.
. La correspondance scolaire
- Réflexions
. Apport des sciences cognitives à la conception d'un dispositif de formation
. Réticences des enseignants : comment transformer une contrainte en atout
- Technique
. Utilisation ...

numérique éducatif ; multimédia ; innovation pédagogique ; pédagogie différenciée ; technique pédagogique

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V

Cote : PED.41.ABE

Comment évaluer les élèves? Quel système de notation adopter? Quels sont les fonctions et les enjeux de l'évaluation?
Cet ouvrage dresse d'abord un inventaire des situations d'apprentissage et des pratiques traditionnelles d'évalaution scolaire. L'auteur propose ensuite des applications concrètes issues de méthodes èlaborées à partir des notions d'évaluation formative et de pédagogie différenciée.

notation ; système d'évaluation ; évaluation formative ; pédagogie différenciée

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V

Cote : PED.211.GIL

Cet ouvrage se place à contre-courant des idées généralement admises et répandues par la plupart des auteurs qui prétendent que la pédagogie différenciée est la solution aux problèmes de l'échec scolaire et de l'inégalité des chances devant l'école et la culture.
- Avant-propos p.9
- Introduction historique et critique p.13
Des premiers essais d'individualisation à la création du collége unique p.15
Les pédagogies différenciées aujourd'hui p.53
Où vont les pédagogies différenciées ? p.91
- Présentation et choix de textes p.103
Les précurseurs p.105
Les théories actuelles p.137
Quelques démarches et outils p.197
- Glossaire p.237
- Bibliographie p.245
- Sigles p.249
- Index p.251

Cet ouvrage se place à contre-courant des idées généralement admises et répandues par la plupart des auteurs qui prétendent que la pédagogie différenciée est la solution aux problèmes de l'échec scolaire et de l'inégalité des chances devant l'école et la culture.
- Avant-propos p.9
- Introduction historique et critique p.13
Des premiers essais d'individualisation à la création du collége unique p.15
Les pédagogies différenciées aujourd'hui ...

stratégie d'apprentissage ; pédagogie différenciée

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V

- n° N°53
Cote : PER.ENS.5 - réserve

Présentation
- Pédagogie différenciée et enseignement du français de C. Garcia-Debanc (p.3)
La pédagogie différenciée
- Théories et pratiques de la différenciation pédagogique de C. Garcia-Debanc (p.6)
- Un cycle d'apprentissage sur la réfutation en classe de 3e de D. Coltier, C. Masseron et M.-C. Vinson (p.39)
-La carte d'étude : un outil d'évaluation de M.-P. Vial (p.59)
- Le hamster sans sa cage de M.-C. Riedlin (p.75)
- La dynamique des différences dans le travail en projet de J.-F. Halté (p.89)

Présentation
- Pédagogie différenciée et enseignement du français de C. Garcia-Debanc (p.3)
La pédagogie différenciée
- Théories et pratiques de la différenciation pédagogique de C. Garcia-Debanc (p.6)
- Un cycle d'apprentissage sur la réfutation en classe de 3e de D. Coltier, C. Masseron et M.-C. Vinson (p.39)
-La carte d'étude : un outil d'évaluation de M.-P. Vial (p.59)
- Le hamster sans sa cage de M.-C. Riedlin (p.75)
- La dynamique des ...

pédagogie différenciée

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Revues par ordre alphabétiques

Documents pédagogie différenciée 39 résultats

Ecole, mode d'emploi des méthodes actives à la pédagogie différenciée (L') | 1992 - 186 p. Nouveau

Pédagogie différenciée | 1991 - 157 p. Nouveau

Pédagogie à l'école des différences (La) | 01/1995 - 205 p. Nouveau

Différenciations de la pédagogie (Les) | 02/1995 - 125 p. Nouveau

Individualisation de la formation (L') : autonomie et/ou socialisation | 1994 - 178 p. Nouveau

Evaluation formative dans un enseignement différencié (L') | 1995 - 264 p. Nouveau

Cari info n°97 | 10/1998 - 34 p. Nouveau

Méthodes d'évaluation scolaire | 01/1997 - 120 p. Nouveau

Pédagogies différenciées (Les) : Origine, actualité, perspectives | 1999 - 252 p. Nouveau

Pédagogie différenciée | 03/1987 - 128 p. Nouveau

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