Documents De Boeck Supérieur 49 résultats

[Ce] livre offre une mise au point sur les rectifications de l'orthographe et les rend accessibles à tous par une présentation simplifiée.
L'approche pédagogique mettra à l'aise tout professionnel de la langue, journaliste, traducteur, professeur, étudiant ou parent amené à s'intéresser à la nouvelle orthographe, mais hésitant quant à la façon de l'appliquer.
Dans la première partie, l'ouvrage présente de manière claire et concise les raisons d'être de la nouvelle orthographe, en en expliquant l'historique, les motifs et les principes. Cette 2e édition aborde également la question de l'étymologie, souvent au cœur des préoccupations des utilisateurs qui craignent de voir disparaitre, avec les rectifications orthographiques, tout lien avec les racines des mots.
La deuxième partie du livre, très concrète, se présente sous forme de tableaux d'accès rapide et de consultation facile, faisant de ce guide un véritable outil de travail [...]
[Résumé éditeur]

[Dans cet ouvrage] sont proposées différentes activités (dictée, QCM, questionnaires vrai ou faux) pour découvrir de façon agréable les enjeux liés à la nouvelle orthographe.
[on y trouve également] un recueil de textes riches et variés relatifs à l'histoire de l'orthographe et à son enseignement du XVIIe siècle à nos jours.
Enfin, [...] des exercices concrets d'application de la nouvelle orthographe.
[Résumé éditeur]

- Corrigés

Les marchés scolaires sont aujourd'hui une réalité dans de nombreux systèmes éducatifs. Cet ouvrage développe une réflexion originale sur cette question, en se centrant sur les effets pratiques et symboliques des marchés sur le fonctionnement et l'identité des écoles. Il montre notamment combien la réputation, c'est-à-dire la facette externe de l'identité liée aux représentations que les publics d'une école s'en font, prend de l'importance dans ce contexte. La maîtrise des images et impressions organisationnelles devient alors un enjeu stratégique pour les directeurs d'établissement et leur équipe.

L'ouvrage met en évidence :
- les concepts centraux : identité et réputation organisationnelles
- les objets d'étude : les établissements scolaires et d'enseignement supérieur

Il propose :
- une approche empirique par études de cas portant sur des réalités scolaires concrètes et contrastées
- un regard croisé sur des recherches menées dans quatre pays (Belgique, France, Angleterre, Chili), présentées par un collectif d'auteurs
- des introductions situant chaque contribution dans l'architecture globale et des résumés.
[Résumé éditeur]

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Première partie : Didactique du français, concepts, modèles, frontières
- Chapitre 1 : Quelques repères, perspectives et propositions pour une didactique du français dans tous ses états, M. Dabène (p.15)
- Chapitre 2 : Quelle place pour la didactique de la littérature ? G. Legros (p.35)
- Chapitre 3 : De l'utilité de la transposition didactique, B. Schneuwly (p.47)
- Chapitre 4 : Interaction : une problématique à la frontière, J.-F. Halté (p.61)

Deuxième partie : Didactique du français et disciplines de référence
- Chapitre 5 : Sciences du langage : le retour, J.-L. Chiss (p.79)
- Chapitre 6 : Didactique du français langue maternelle : approche(s) cognitive(s) ? D.-G. Brassart (p.95)
- Chapitre 7 : Socio-logiques des didactiques de la lecture, J.-M. Privat (p.119)
- Chapitre 8 : Développement, compétences et capacités d'action des élèves, J.-P. Bronckart (p.135)

Troisième partie : Didactique du français : histoire, institutions, acteurs
- Chapitre 9 : Variations historiques : l'exemple de la rédaction, A. Petitjean (p.151)
- Chapitre 10 : Langues maternelle, étrangère, seconde : une didactique unifiée ? S.-G. Chartrand, M.-C. Paret (p.169)
- Chapitre 11 : Positions actuelles et évolutions institutionnelles et éditoriales, J. David (p.179)
- Chapitre 12 : Au carrefour des métiers d'enseignant, de formateur, de chercheur, D. Bucheton (p.193)

Synthèse
- Didactique du français : éléments de réflexion et de proposition, Y. Reuter (p.211)
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[Ce colloque a permis la rencontre] des chercheurs d'horizons francophones divers [...] pour étudier en quoi les contextes influencent les processus d'évaluation, l'interprétation des résultats et les pratiques des acteurs. [...] [Résumé éditeur]

- Axe 1 : Evaluations et contextes didactiques
- Axe 2 : Evaluation et modèles cognitifs
- Axe 3 : Evaluation dans l'enseignement supérieur, orientations disciplinaires et approches pédagogiques