Documents organisation de la formation 6 résultats

Cet ouvrage est destiné à tous ceux qui organisent, animent ou évaluent des sessions de formation. Il peut également intéresser ceux qui sont confrontés de près ou de loin à la conception et à l'évaluation de programmes d'enseignement.
L'ouvrage répond aux questions suivantes : comment organiser une session de formation ? Depuis l'analyse des besoins jusqu'à la planification concrète de la session. Comment la gérer et l'animer ? Comment l'évaluer et en assurer le suivi? De quels outils théoriques a besoin le formateur ? (objectifs, évaluation, méthode). A titre d'illustration, comment concevoir une session de formation à l'évaluation des programmes d'enseignement ? Et par conséquent, comment concevoir un programme, l'évaluer a priori à l'aide d'une grille ou en évaluer les effets a posteriori ?

Outil pédagogique à destination des formateurs, l'ouvrage propose des activités à destination d'un public non francophone qu'il soit lettré ou non. Aborde des thèmes en lien avec l'environnement des apprenants adultes. Une première partie didactique décrit une démarche valable quelle que soit la langue enseignée. La seconde partie est constituée de fiches pédagogiques, de projets et d'activités. [Résumé Electre]
Quelques idées d'activités autour de :
la communication orale
la communication écrite
la découverte de la presse et des médias
les contes...

Former est un vrai métier qui appelle des outils et une méthodologie solides. De plus en plus de professionnels sont amenés à créer et animer des séances de formation, ponctuellement ou régulièrement.
[Ils trouveront ici] une méthode et des outils [pour] :
-[...]concevoir des solutions formatives et les contractualiser
-[...]penser et construire l'architecture d'un stage
-choisir les différents outils et supports d'animation
-[...]animer et gérer les phénomènes de groupe en formation.
[Extraits Résumé éditeur]

La planification des cours est à la croisée de trois temporalités : la longue durée (semestre ou année, mais aussi degré et cycle) ; la durée moyenne (séquence didactique) et, enfin, la courte durée (l'heure de cours). L'ouvrage étudie la manière dont s'articulent ces différents temps, ainsi que les tensions entre les choix personnels et les prescriptions de l'institution, dans cinq disciplines : français, histoire, langues modernes, mathématiques et sciences. [Résumé Sudoc]

[Cet ouvrage issu d'un séminaire s'adresse aux : ]
- animateurs ou formateurs de tous horizons (Entreprises ou Administrations, Centres de Formation ou Indépendants, Organismes socio-culturels ou éducatifs, Enseignement secondaire ou supérieur),
- cadres ou chefs d'entreprise intéressés par les questions de communications en général, et didactiques en particulier, dans le domaine de la formation permanente.

[Il se présente comme un outil de réflexion par rapport à des pratiques installées tout autant qu'un] outil pratique, un fil directeur facilitant la structuration, la logique, la compréhension de séminaires et sessions de Formation d'adultes, et, [...] de nouvelles idées pour conduire pratiquement une session de Formation.[Résumé éditeur]