Documents forum électronique 10 résultats

- Avant-propos : Les discours de l'internet : quels enjeux pour la recherche? de F. Moulhon-Dallies, F. Rakotonoelina et S. Reboul-Touré (p.9)
1/ Retours sur l'analyse conversationnelle
- L'analyse conversationnelle des forums de discussion : questionnements méthodologiques de M. Marcoccia (p.23)
- La dynamique discursive d'une liste de diffusion : analyse d'une interaction sur "typographie@irisa.fr" de J. Anis (p.39)
- Echanges plurilingues en ligne : à la recherche de l'objet du discours de P. Chardenet (p.57)
- La communication pédagogique par forum : caractéristiques discursives de C. Celik et F. Mangenot (p.75)
2/ Entrées en linguistique de discours
- Le discours rapporté dans un forum de discussion sur l'internet de P. von Münchow (p.91)
- Du courrier des lecteurs aux forums de discussion sur l'internet : retour sur la notion de genre de J.-Y. Colin et F. Moulhon-Dallies (p.113)
3/ Approches spécifiques
- Les pages personnelles comme terrain d'expérimentation de V. Beaudouin, S. Fleury et M. Pasquier (p.143)
- Les messages électroniques des intranets d'entreprise : médiations techniques et médiations socio-culturelles de B. Hénocque (p.165)
- Références bibliographiques (p.177)

- Editorial, E. Bruillard
- Vers une approche opérationnelle pour la conception et l'évaluation d'environnements informatiques pour l'apprentissage humain, C. Vu Minh, E. Milgrom
- Design Patterns en EIAH : vers un langage de Patterns pour l'évaluation des apprenants, E. Delozanne, F. Le Calvez, A. Merceron, J.-M. Labat
- Un cadre conceptuel et logiciel pour la construction d'environnements d'apprentissage collaboratifs, J. Lonchamp
- La méthode des Pléiades : un formalisme pour favoriser la transférabilité et l'instrumentation des scénarios pédagogiques, E. Villiot-Leclercq
- La recherche sur les forums de discussion en milieu éducatif : critères de qualité et qualité des pratiques, F. Henri, D. Peraya, B. Charlier
Rubriques :
- Résultats et analyse d'une enquête sur la revue STICEF, E. Dané, E. Bruillard
- Point de vue du comité de rédaction de STICEF

- Editorial, C. Reffay, J. Basque
- Contribution à la structuration de corpus d'apprentissage pour un meilleur partage en recherche, C. Reffay, T. Chanier, M. Noras, M.-L. Betbeder
- Dossiers partagés par les stagiaires avec ou sans formateur à l'IUFM de La Réunion : Analyses des traces, J. Simon, J.-P.l Gérard, C. Thévenin
- Faciliter l'accès aux échanges en ligne et leur analyse, le cas de ViCoDiLi, P. Teutsch, F. Bangou, C. Dejean-Thircuir
- Accompagnement d'une formation asynchrone en groupe restreint : modalités d'intervention et modèles de tutorat, J.-J. Quintin
- Pratiques pédagogiques instrumentées et propriétés des outils : le cas des forums, F. Mangenot
- Interactions multimodales synchrones issues de formations en ligne : problématiques, méthodologie et analyses, M.-L. Betbeder, M. Ciekanski (Laseldi Besançon), F. Greffier, C. Reffay, T. Chanier

- Editorial : le forum de discussion : un cas d'école pour les recherches en EIAH, E. Bruillard
- Interfaces de forums enrichies par la visualisation d'analyses automatiques des interactions et du contenu, A. Dimitracopoulou, E. Bruillard
- Conception d'outils de communication spécifiques au contexte éducatif, S. George, C. Bothorel
- Quand l'analyse quantitative fait parler les forums de discussion, C. Reffay, L. Lancieri
- De l'analyse des discours à l'analyse structurale des réseaux sociaux : une étude diachronique d'un forum éducatif, M. Sidir, N. Lucas, E. Giguet
Rubriques :
- Points de vue sur les échanges électroniques et leurs usages en formation à distance, C. Depover, B. de Lièvre, G. Temperman

- MOOC - Révolution ou simple effet de mode ?, T. Karsenti (p.6)
- The MOOC - What the research says, T. Karsenti (p.23)
- Genèse d'une communauté de pratique d'étudiants issue d'un forum de discussion : participation, conscience d'autrui et engagement mutuel, A. Pradeau, P. Dessus (p.38)
- Intégration des TIC dans l'enseignement des sciences physiques au Maroc dans le cadre du programme GENIE : difficultés et obstacles, A. Omar, N. Benjelloun (p.49)
- Impact des TIC sur la motivation et la réussite des étudiants : enquête à l'Université d'Abomey-Calavi au Bénin, S.-A. Attenoukon, T. Karsenti, C. Gervais (p.66)

[…]
- Le forum de discussion en formation : un espace potentiel d'accès au rapport qu'entretient autrui avec les objets d'apprentissage, C. Roux, P. Mayen
- Formation au portfolio dans un ENT : analyse de l'activité dans le dispositif hybride et effets sur l'apprentissage, C. Michaud
- Analyse d'activités collaboratives à distance dans le cadre d'un dispositif d'apprentissage de la modélisation scientifique, A. Strebelle, C. Depover

Notes de recherche
- Le nouveau dispositif eZoomBook : perspectives pédagogiques, C. Evain, C. De Marco, S. Carolan
- Le nouveau dispositif eZoomBook : perspectives pédagogiques : analyse et commentaires de l'un des évaluateurs de la note de recherche sur le dispositif eZoomBook, P. Guillemet
[…]

Bibliographie
- Bibliographie sur l'enseignement à distance, T. Hülsmann

Recherche :
- Formes de séquentialité dans les courriels et les forums de discussion. Une approche conversationnelle de l'interaction sur Internet, L. Mondada
- Profils d'apprentissage et représentations dans l'apprentissage des langues en environnement multimédia. Résultats d'une enquête en contexte universitaire, Joseph Rézeau

Pratique et recherche :
- L'intégration des TIC dans la séquence pédagogique en espagnol : le concept d'espace langue, D. Lucchinacci
[…]

Les articles de ce numéro correspondent à une sélection de soumissions suite au colloque Échanger pour apprendre en ligne (EPAL) 2015, Université Stendhal Grenoble 3, 4-6 juin 2015.
D'autres communications, de ce colloque, sont disponibles sous les cotes PED.242.DMS.web et PED.243.EPA.web.

- Editorial du numéro spécial de la RCAT, F. Mangenot, E. Nissen
- Interactions plurielles d'étudiants en autoformation guidée et autonomisation, M. Cappellini, M. Eisenbeis, A. Rivens Mompean
- Le Net participatif, levier d'acquisition des littératies traditionnelles et des littératies numériques, E. Castello
- Collective Digital Storytelling: An Activity-theoretical Analysis of Second Language Learning and Teaching, C. Kalyaniwala-Thapliyal
- Etre indigène numérique, utilisateur de Facebook et futur enseignant de FLE ou comment la scénarisation pédagogique chez les apprentis enseignants inhibe l'exploitation des fonctionnalités des outils, A.-L. Foucher, H. Yun
- Action et langage dans un monde virtuel utilisé à des fins de pratique de la langue, W. Tang

D'autres communications, de ce colloque, sont disponibles dans les revues - Canadian Journal of Learning and Technology - et - Distance et médiation des savoirs - sous les cotes PED.243.CAN.web et PED.242.DMS.web.

- Influence de la participation et de l'assiduité de l'enseignant-tuteur sur l'interactivité des échanges en ligne, A. Bouquain
- Gestion de l'imprévisibilité dans un dispositif hybride pour l'apprentissage de la production écrite en français l3 dans un contexte universitaire bulgare, K. Bozhinova
- Activités d'apprentissage et interaction dans un dispositif hybride, retour d'expérience autour d'un module de formation d'un master en technologies éducatives, R. El Ganbour, M. Kaddouri
- GALAPRO session octobre - décembre 2014, les enjeux d'une nouvelle ressource de formation à l'UnB pour des professeurs de langues étrangères, C M.-J. Franchon
- L'amélioration de l'apprentissage du FLE et la mise en place d'un dispositif hybride : une expérimentation menée dans une école secondaire indienne avec des apprenants débutants, A. Khara
- Du e-learning aux MOOC : quelle évolution des échanges en ligne ? F. Mangenot
- Communication interactionnelle dans la pratique turorale en ligne et à distance, M. Micholet
- Engagement des apprenants de langue étrangère dans des discussions en ligne : interaction ou monologue ? D. Savlovska, I. Kalinina